对话人
北京中科博道旅游规划设计院院长 宋媛
中国科学院地理资源所旅游研究与规划设计中心总工程师 齐晓波
《法治日报》记者 赵 丽
记者：当下，研学旅行市场迅速发展，研学旅行需求强劲。您如何看待近几年的“研学热”？热度背后是否也暴露出一些问题？
宋媛：研学的本质是在游中学，读万卷书、行万里路，见世间百态，得生活真谛。但是，目前研学旅行由于教育机构和旅游机构两大类服务提供商的不同特色，呈现两种问题趋势，一是枯燥化、乏味化，研学变成了景点+课本，景点+作业；二是旅游化、形式化、肤浅化，研学变成了单纯的几日游，学只停留在了表面。
由于我国的研学旅行是伴随基础教育课程改革而兴起的一种新型课程方式，起步较晚，发展模式和规范体系尚不成熟，所以目前这个行业确实存在不少问题。缺乏科学系统的管理机制，管理标准尚不完善，专业性、规范性、安全性不足等问题都困扰着行业的发展。
齐晓波：研学旅行本身是“旅游+教育”跨界融合的新产品，既不是单纯的传统旅游产品，也不属于纯粹的教育内容。我国研学旅行发展较晚，加之界定模糊，目前为止还没形成一套科学健全的行业标准，缺乏科学管理机制，导致研学旅行准入门槛较低，旅行机构、研学基地、研学机构的资质参差不齐。
记者：有专家指出，研学旅行产品与其他旅游产品的根本区别在于以“学”为主不是以“行”为主。然而，在实际运作中，不少研学旅行淡化了教育性和实践性，几乎等同于春游、秋游及夏令营活动，使研学旅行既少“研”，也不“学”。对于“游而不学”的问题，您怎么看？
齐晓波：由于研学旅行组织机构多为校外机构，机构不专业、课程设计及安全保障等措施不完善和不系统，有的研学旅行就是到此一游、拍照打卡，缺乏体验和参与性，而研学导师要么只懂旅行，要么只懂教学，缺乏专业授课导师，成为研学旅行行业发展面临的重要问题，就造成了“只旅不学”或“只学不旅”的行业现状。
宋媛：造成这样的局面，有四个层面的原因：
首先是安全标准缺失，缺乏以学校为单位组织研学旅行的交通安全、食宿卫生、医疗防护等集体活动的管理标准；
其次是研学课程标准缺失，研学课程开发没有纳入学科教学计划，课程的针对性不强，缺乏研学行业课程的教育标准；
第三，行业管理标准缺失，缺乏行业相关企业准入标准、退出机制和评价体系，研学旅行基地、机构的资质参差不齐；
第四，专业研学人才缺失，目前缺乏符合标准的研学导师，普通导游不熟悉教育，学校老师不熟悉旅行，导致研学效果受限。