家长们都很在乎孩子的学习，为了不让孩子输在起跑线上，有的家长甚至在孩子很小的时候都开始对孩子进行教育，比如给孩子报各种早教班、兴趣班和特长班。这种望子成龙的心情可以理解，但作为家长你知道学习到底是怎么回事吗？
提到学习很多家长都会说，从上幼儿园算起，小学、中学、高中、大学甚至研究生，光上学的时间至少有20年左右的时间，而且还不算工作之后的学习。学了那么长的时间，难道我不知道什么是学习？
说实在刚开始我也是这样认为的，但经过一段时间对“学习”的学习和研究，发现“学习”还真不是你上了多少年学就能了解的。
在很多家长眼里或许孩子的“学习”，就是让他学习书本知识，然后再次基础之上做些练习复习巩固，最多给孩子一些锻炼和实践的机会。而且学习是孩子自己的事情，家长只能监督孩子是否在学习，至于孩子是否真的在学习，学习效果到底怎么样真是不好判断。
如果按照这样理解也没错，如果只关心孩子是否在学习的状态，而不关心学习的量和学习效率，那基本上就是舍本逐末。
曾和一个孩子聊天，每当谈到学习他都表现出很用功学习的样子。比如只要在家都是乖乖地坐在房间里看书，有时候写作业就写到凌晨两三点。当听到他的描述，就能感受到他学习非常用功，有时候还真被他的行为感动。
然而当看到他的考试分数之后，你就不会这样认为了。如果他真这样用功学习，那根本不可能连及格都考不到。他描述的这些场景都是他营造的一个假象，看似那样用功学习，其实他的学习没有一点效率。
曾经有人把学习比作烧开水。我们平时的学习就像给水壶加热，如果我们聚精会神地学习，经过一段时间的持续学习，那这壶水很容易就能烧开。
如果我们学习的时候三心二意，一会去上厕所，一会喝点水，一会看看手机。这样状态下的学习，就像忽明忽暗的火苗，不管你怎么努力始终烧不开这壶水。在这个过程中虽然能学到一些东西，但它们只能短暂存留在你的脑海里，根本形不成长时记忆，更不能形成牢固的知识体系。
学习只有在高强度聚精会神地持续学习才算是真正的学习，而且学习之后还要不断地去练习、复习巩固才能真正地掌握所学到的知识。
很多人的学习并不是想象的那样高效。就拿学英语来说，有的人学了一二十年的英语，可最后连四六级都没过，更不用说让他开口说英语了。为什么出现这样的状况，细细想来，不是我们偷懒不努力，而是我们努力的程度不够。