好习惯的养成是后天环境影响和教育培养的结果，小学生培养好一个好的学习习惯显得尤为重要。为此近日火花思维儿童心理团队特针对该课题进行了深度解答，建议家长从学习习惯、儿童心理等多个方面进行下手。以下为全文：
众所周知，小学阶段的孩子自控力比较薄弱，生活、学习等方面需要大人的监督和引导，也需要我们大人有意识在日常的生活、学习中锻炼孩子的耐心、规则。此时，如果大人重视孩子良好学习习惯的养成，会直接影响孩子今后的学习兴趣和学习效果。
在提倡终身学习的现代社会，良好的学习习惯对孩子一生的发展有着积极地影响。
少儿时期孩子可塑性强，正是培养各种良好习惯的时机，但养成良好的学习习惯不是一朝一夕的事情，培养良好的学习习惯是整个小学阶段的重要任务，家长们了解一些大脑的工作原理，会在培养孩子学习习惯方面更加有条不紊。
一般来说，我们会把孩子的学习习惯分为三类：
今天，我们主要针对孩子听课习惯和课后学习习惯的培养给到大家一些建议和参考，希望能够帮助到大家。
了解两种模式，养成良好学习习惯
作为家长，我们多么希望孩子注意力集中，学习知识的时候每分钟都专心致志；看到孩子有时没坐端正或者孩子做练习时有小动作，我们很容易着急，反复纠正、提醒孩子学习要认真，可惜收效甚微。
其实我们有这类举动，一方面是忽视了孩子不同年龄段的专注力发展特点，一方面是不了解人在学习思考时我们的大脑有不同模式，大脑在我们学习和思考时有两种不同的模式：专注模式和发散模式。
当我们把注意力集中到某样事物上，比如考试、做题、学新知识的时候，就开启了专注模式。此时大脑中负责高阶认知的前额叶，会把我们思考问题所牵动的不同部位串联起来。专注模式可以帮我们集中精力突破难题，但与此同时，我们也往往会有一种定势效应的现象导致大脑出现认知偏差，比如：我们进行写作的时候，有时坐在书桌前绞尽脑汁地冥思苦想，思绪却总是围绕着之前构思的一、两点绕来绕去，其他什么头绪都没有；好像对于写什么陷在自己的套路里完全没有灵感。
发散模式是放松、不刻意去思考，当我们松弛起来任由思维发散，就从专注模式切换到发散模式。比如：在进行我们很熟悉的休闲活动(散步、慢跑)等时候，大脑很容易处于发散思维，此时大脑依旧在思考。发散模式时大脑中的神经信号链接点是发散的，不同脑区位持续互动，灵感就会不断被激发。我们可能会在这些时候，突然对之前完全没灵感的主题文思泉涌，或者想出一个久攻不破的问题的解决方案。