编者按：读科学，爱科学。科普阅读是青少年走进科学殿堂、提升科学素养的必要途径。《知识就是力量》“科学素养实践课程体系”自2022年春季被学校、社区、图书馆、公益机构引进使用以来，师生们运用教学课件及科普阅读材料开展课堂学习，拓展了科学视野，提升了对科学的兴趣。学生们有的用文字抒发心得体会，有的用画笔勾画出美好的未来，一笔一画中，有着对科学的深深向往，形成了校园教育课程成果，我们也由此见证了一批又一批科学少年的成长。
2022年秋季，漳州市南靖县梅林中心小学迎来了《知识就是力量》“科学素养实践课程”项目在学校的启动仪式，成为《知识就是力量》科普阅读实践教育基地。我们采访了使用过该课程体系的学校领导以及授课的老师代表，谈谈他们在使用过程中对该课程体系的心得。
这套课程在该学校的使用率如何呢？漳州市南靖县梅林中心小学校长冯文忠表示，目前这套课程主要是学校五六年级的学生在使用，五六年级学生约占全校学生人数的三分之一；该课程主要作为社团兴趣小组，安排每周一节课进行集中授课。
冯文忠校长给学生们上知力“科学素养实践课”
“这套课程的内容通俗易懂，老师和学生能比较轻易理解，因此受到学校师生的一致好评。”冯校长表示，“学生使用了这套课程，有了明显的进步。这套课程涵盖面的内容较广，学生通过学习该课程开阔了视野，同时能把所学知识运用到生活中去，例如，学生通过学习气象有关内容，知道全球二氧化碳大量排放造成了温室效应，在生活中应该从小事做起，为减少碳排放贡献力量。”
另外，从上课的使用情况来看，学校五六年级数学老师张阿江深有感触，他表示，学生对这系列课程比较感兴趣，因为这些课程涵盖面比较广，有地理、生物、历史、科技等方面的知识，而且课程知识贴近生活，通过自主阅读、老师讲授和观看一些相关的视频，大部分学生对知识点的掌握还是比较好的，因为学科知识是相通的，例如，杂志中有一篇有关解放战争平津战役的内容，学生通过学习了解当时战争的情形，知道战争的残酷性，要珍惜来之不易的和平生活，同时也能激发学生刻苦学习。
张阿江老师给学生们上知力“科学素养实践课”
习近平总书记曾指出，好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。相信通过大量的科普阅读，通过系统专业的“科学素养实践课”课程体系，能方便老师开展课堂教学，激发学子们的科学兴趣，引导青少年树立科学梦想，打开通往科学殿堂的大门。