二月湖水清，家家春鸟鸣。文绿“小绿芽”，再启“心”征程。为提升学生身心健康水平，塑造孩子们积极向上的心理品质，相互了解，增进友谊。郑州市金水区文化绿城小学结合学校心理健康工作的实际情况，组织学生开展以“阳光新学期，护航‘心’起点”为主题的心理健康系列活动。
为迎接学生的到来，教师提前将班级进行打扫布置，用漂亮的气球装饰教室，书桌上摆放着整齐的文具、书本和“小绿芽”们喜欢的牛奶和水果。
开学第一天，班主任老师早早地在教室等待同学们的到来，数月未见的师生再次聚在一起，互相交谈，时不时有清脆的笑声传出教室。
温馨的教室让“小绿芽”们从心理上消除对校园的隔阂，感受到老师们对自己的期待和欢迎，体会到校园的乐趣，减轻开学的焦虑。伴随着欢快的上课铃，新学期拉开帷幕。
为缓解超长寒假后的学习焦虑，心理健康老师组织学生开展“我是小小辩论家”活动。活动中，“小绿芽”们围绕“上网课好”和“上线下课好”两个论点展开辩论，其中，正方论点为“上线下课好”，反方论点为“上网课好”。
赵子城同学作为正方辩手，提出：“上线下课时，同学们有疑问可以随时找老师答疑解惑，能够更好地吸收知识。在课间时，还可以和小伙伴一起嬉戏玩闹，这些都是上网课期间没办法做到的。”针对此观点，反方辩手指出：“上网课时也可以向老师私聊请教问题。和小伙伴们也可以在线上相聚，闲暇时间相约玩游戏等。”双方辩手你一言我一语，提出各种有理有据的观点进行辩论。
现场气氛活跃，同学面对面沟通的形式消除了心理上的隔阂，也体会到了不同授课模式下老师默默的付出，拉近了师生之间的距离。
为培养班级心理委员的责任感、共情能力、对职务的认同感，心理健康老师面向五年级心理委员开展了见面会活动。
活动在有趣的热身游戏“粘泡泡糖”中拉开序幕。老师喊出“粘泡泡糖”，同学向老师提问“粘哪里?粘几颗?”学生找到相应的人数做出指定动作，在热身游戏中迅速破冰，拉近彼此间的距离。这个环节，让学生认识到在人际交往中要学会勇于承认错误，向朋友道歉，帮助学生较好地面对人际冲突。
活动的第二部分是自我介绍接龙。学生四人一组，依次进行自我介绍接龙。在接龙中记住对方的姓名，了解到成员之间的性格特点，兴趣爱好等，更进一步的认识了解对方。所有成员依次介绍自己的姓名、绰号、昵称等，和同学们探讨如何记住对方的姓名，在游戏中试着叫出大部分同学的名字。大家互相认识对方之后，给予热情的拥抱，瞬间将活动推入高潮，大家像认识很久的朋友一样，有好多话亟待倾诉，有效地促进学生良好的沟通。
接下来，心理老师为大家介绍了我校心理委员的工作职责，引导学生明确心理委员的工作定位，也提出了在工作中需要完善的能力，以自我完善为基础，以倾听、沟通、互助为主要工作思路，发挥每位心理委员之所长，共同守护学校每位学生的心理健康。活动最后，心理委员集体宣誓，力争做好文化绿城小学温暖的心理委员，做自己的小太阳和班级的小天使，积极关注同学们的心理状态，互相帮助，共同成长，让心发光，让爱发亮!
心理委员是学校心理健康教育工作队伍中的重要角色，是班委会成员之一，也是学校心理中心和各班同学之间的桥梁和纽带。心理委员见面会活动促进了心理委员对自己工作的理解，充分发挥他们在心理危机预警与干预方面的作用，增强心理委员团队的沟通合作能力。
学校通过一系列心理健康教活动，帮助学生进一步了解和认识了心理健康教育的意义，更加关注自己的心理健康状况，学会如何调适良好心态，从而促进学生们的心理健康成长。希望“小绿芽”们能在美好心灵的护航下，健康幸福成长。