一夜之间，ChatGPT刷屏社交媒体，与之相关的讨论层出不穷。
作为全新的人工智能（AI）聊天机器人，ChatGPT被认为正在“掀起新一轮AI革命”。推出仅仅两个多月，ChatGPT全球用户已突破1亿。在教育领域，ChatGPT更是投下“重磅炸弹”，率先对大学发起“冲击波”——
在美国，北密歇根大学一名学生使用ChatGPT生成的哲学课小论文“惊艳”了教授，得到了全班最高分；还有调查显示，89%的美国大学生承认使用ChatGPT做家庭作业，53%的学生用它写论文，48%的学生使用ChatGPT完成测试。
不止于教学，科学界同样掀起热烈讨论。《科学》主编索普近日发文称，在最近的一项研究中发现，有大量由ChatGPT创建的论文摘要被提交给学术审稿人，但被发现的比例不超过63%。
看上去“无所不能”的ChatGPT，也开始引发争议。它究竟是“作弊神器”，还是代表人机协同的未来趋势？大学该如何应对由此带来的新挑战？近日，多位人工智能和教育界学者接受本报记者采访时表示，这一AI新工具的诞生正迫使教育界尤其是高等教育加速变革。“或许我们最应当反思的并不是使用者的问题，而是评价机制的问题。”
“出圈”的ChatGPT，正开启人机互动新变革？
如今，在社交平台上，各行各业都有人分享自己使用ChatGPT的“丝滑体验”。比如，有学生用它写论文，自媒体博主用其写软文广告，程序员用其编程，还有人用来撰写行业分析报告、自动翻译、创作小说等。进入网上聊天界面，用户只需在对话框向ChatGPT提问，并描述具体的需求，ChatGPT就能生成逻辑通顺的答案，甚至引经据典、文采斐然。
据一些用户描述，和ChatGPT的互动，目前包括普通聊天、信息咨询、文本创作以及修改代码等。不仅如此，通过追问或多轮问答，它还会不断完善答案。更令人惊叹的是，当被人指出错误，ChatGPT会干脆地认错并道歉。基于其智能化和人性化的表现，ChatGPT赢得了诸多好评。比如，不少用户称赞它“节约了查资料和整合材料的时间”、“简单的编程任务几乎无需修改”等等。
毫无疑问，ChatGPT“出圈”了，那么，我们该如何认识它？复旦大学计算机科学技术学院副院长彭鑫表示，“通过技术创新，ChatGPT把人类在互联网上积累的海量文本，包括各种语言和代码，进行一定程度的消化、吸收，然后进一步形成关联，最终在交互中生成文本。区别于此前常见的分析决策性AI，如人脸识别，ChatGPT属于生成式AI，代表了目前机器学习和大算力达到的新高度”。更简单地说，ChatGPT就像我们的一个智能助手或秘书，非常擅长分析、整合既有的知识，并进一步生成文本。