智慧教育是对智能时代教育变革图景的一种回应和关切。以iPad、智能终端等技术为载体的智慧课堂作为可感知的智慧教育形态，推动了传统教学模式的改变，让学生由被动接受者转变为主动学习者，教师由知识传授者变为学习组织者，加速了智能终端课堂教学融合应用，课堂研究开始走向系统化，逐渐覆盖教学目的、教学过程、教学评价等，在这一动力助推下，智慧教育逐渐受到实践上的关注。
智慧教育行业
智慧教育行业主要包括了四种商业模式，即B2G、B2B、B2B2C、B2C。通常来说，G端参与者包括教委/教育局，采购产品例如智慧校园管理平台类产品;B端参与者包括学校，采购产品例如有教学设备类产品。
B2B2C的商业模式下，智慧教育产品首先通过学校进行了解，再进一步触及学生和家长，采购产品例如有反映学生学情数据的APP产品;C端参与者包括家长、学生，采购产品例如在线辅导课程等。
在教育信息化2.0行动背景下，技术的显性化特征逐渐消融，对智慧教育的关注与价值张扬慢慢回归教育本身，更加聚焦教育创新视野下育人模式的根本变革。一方面，智慧教育示范区在加速智慧教室类环境建设的同时，也创生了AI技术赋能的新型教室。
2023年，国家层面继续强调要加强校内教育信息化、智慧教育场景的建设。2月27日，中共中央、国务院印发《数字中国建设整体布局规划》，指出要大力实施国家教育数字化战略行动，完善国家智慧教育平台。加强企业主导的产学研深度融合。推动高等学校、研究机构、企业等共同参与数字中国建设，建立一批数字中国研究基地。统筹开展数字中国建设综合试点工作。
在国家政策的大力支持下，教育新基建的建设将全面铺开，教育信息化、智慧校园建设等需求将持续释放，已布局相关业务且综合能力强的头部厂商有望持续受益。
近年来，人工智能教育逐渐成为教育领域的重要话题。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。2023年7月，深圳市发布《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》，提出要大力促进人工智能与教育教学深度融合，着力培育具有人工智能创新潜质的青少年群体。
人工智能等新技术早已出现在中小学的课堂里。如深圳南山实验教育集团荔林小学通过人工智能技术打造了核心学科的数据平台，在语文课上，学生通过输入素材，可以实现人机对话交互;在科学课上，学生通过画面互动了解原理，同时延展思考获得新知识等。