“最近ChatGPT引发网友热议，如果我们在课堂上忽视写作能力和阅读能力的培养，学生写作能力退化、‘碎片化阅读’愈演愈烈，就会对人工智能的发展感到恐慌……”2月6日，教育部组织的代表委员座谈会上，中国社会科学院文学研究所研究员刘宁的一席话引发广泛共鸣。
对“热现象”作“冷思考”，担任第十三届全国政协委员的5年里，刘宁倾注对人文和现实问题的关切。
2020年，刘宁的提案“人文社科期刊要多支持青年学者”，改变了不少青年学者论文的“命运”。
此前，一些学生向刘宁“吐苦水”——“导师不署名，论文压根发不出去。”深入调研后，刘宁发现，35岁以下的学者独立发表论文相对困难，而一些刊物之所以不愿发表年轻学者的论文，与“影响因子”有关。她建议，改进“影响因子”的不合理运用，对青年学者独立发表论文给予更多支持。
这份提案很快受到了各方重视，2021年中宣部等三部门印发的《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》中提出，防止过度使用基于“影响因子”等指标的定量评价方法评价学术期刊特别是哲学社会科学期刊；2022年中国科学院科研道德委员会又发布《关于规范学术论著署名问题负面行为清单的通知》，以“三禁止四不得”对署名乱象说“不”。
2月20日，刘宁在研究所整理古典文献资料。新华社记者王明玉摄
聚焦“国之大者”、着眼时代急需，是刘宁对自己履职的要求。“有价值的研究和提案，应当关注对社会发展具有根本性、全局性、普遍性的问题，把当下和长远结合起来。”她说。
早在2019年，刘宁就注意到，我国对高校的学科评估纵向“分级”意识不强。“一流高校和科研机构是建设创新型国家的重要力量，应该给予更为自由的科研空间，使其创造出有个性的尖端成果。”刘宁认为，面向服务国家重大战略需求，有“高原”也要有“高峰”，如果所有高校都用同一个标准评价，很可能导致“百舸所争皆二流”。
于是当年，她提出“引入分级学科评估，助力尖端学术突破”的提案，建议对高校“分级”评估，为一流大学单独制定更合理的评估标准。这份提案得到有关部门重视，2022年教育部等三部委印发《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》后，这一提案进一步见到实效。
在履职中，刘宁始终关注中华优秀传统文化的传承弘扬。2020年，全国政协开展委员读书活动，刘宁成为全国政协委员“国学读书群”和“诗词艺术古今谈”委员自约书群的群主，和大家一起讨论国学、研习诗词、锤炼思想、提升能力。